L’enfant d’abord

Tout au long de son histoire, la FCPE a placé l’enfant au centre de ses préoccupations et du système
éducatif.
La FCPE est présente partout où l’on parle de l’enfant et où s’ébauche une nouvelle conception de sa place
et de ses droits.
Individu à part entière, l’enfant n’est la propriété ni de sa famille, ni de l’État, ni de l’École. La FCPE
demande l’application de la Convention internationale des droits de l’enfant, que la liberté, l’autonomie,
les droits de l’enfant soient respectés en tous lieux.
Pour le préparer à être un citoyen dans la société, l’enfant doit être considéré comme un futur citoyen dans
l’École. La citoyenneté se construit progressivement par l’acquisition de savoirs, de savoir-faire, de savoir-être.
C’est par le développement de l’esprit critique, de l’écoute et du respect de l’autre, de l’autonomie,
de la solidarité, de la responsabilité que l’École éduque à la citoyenneté.
« En considérant dans la pratique quotidienne l’enfant et le jeune comme acteurs à part entière, l’École,
au-delà des concepts enseignés, remplira sa mission d’éducation à la citoyenneté ».
Pour la FCPE, tout enfant est éducable. La FCPE préconise une pédagogie qui fait appel à toute la personnalité
de l’enfant, à toutes ses potentialités, qui apprend à apprendre. « Une démarche pédagogique
centrée sur l’élève implique une remise en cause permanente des modes d’acquisition, d’appropriation et
d’utilisation des savoirs par chaque élève, et du sens que ces derniers donnent aux apprentissages. »

L’égalité de tous les enfants

« Le service public permet d’assurer l’égalité d’accès de tous les citoyens à la santé, à l’éducation, à la
justice, à la culture, aux transports... en tout point du territoire métropolitain et d’outre-mer.
La gratuité est plus que jamais une des conditions de l’égalité et donc de la réussite de tous ».
Toutes ces valeurs, issues de l’éthique laïque, ne peuvent être réalisées que dans le service public.
La FCPE réaffirme le rôle essentiel du service public dans un monde régi par les lois du marché. L’État a
l’obligation de permettre l’accès de tous à l’École publique par l’ouverture et le maintien d’écoles et d’établissements
partout sur le territoire, le développement du service public d’éducation dans les zones défavorisées
et la modernisation de l’École en milieu rural.
La gratuité est l’une des conditions de l’égalité de tous les enfants devant l’éducation et la formation. Elle
est plus que jamais indispensable dans une période marquée par les difficultés économiques et sociales
grandissantes. Le respect du principe de gratuité exige une attention permanente, qu’il s’agisse des
manuels, des équipements, des transports scolaires ou encore des sorties.
Des aides financières substantielles aux familles et aux jeunes sont aussi une des clés de la réduction des
inégalités.